答案，远比我们想象的早得多！圣地亚哥2015年儿科协会年会议上的一项研究表明，儿童六个月大时就有机会接触到电脑或手机屏幕。一岁以上的孩子中每天接触多媒体设备的时间超过一个小时的有七分之一以上，随着孩子的年龄的增长，他们用手机、平板和电脑的时间还会逐渐增加。
更有许多心理教育和医务工作者在实践中发现，使用电子产品过多的孩子，控制能力差、注意力不集中；对环境刺激的敏感性低；自我控制水平低；意志力薄弱；且易情绪不稳。专家表示，过早、过多接触电脑、电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。
美国儿科协会建议，儿童在两岁以前最好不接触手机或电脑屏幕。因为儿童在刚开始的几年，脑部发育正在快速地发育。而这段时间，儿童最好的学习方式是通过与他人互动，而不是玩手机、电脑。这个建议看似非常容易被接受，但当宝宝对智能手机、电脑或电视表现出极大的兴趣时，家长们往往就很难遵循这个规则了。
那么，儿童能从屏幕里学到什么东西吗？人们一般认为答案是否定的，但有时候我们也会惊讶地发现，孩子看完手机或IPad后，确实学到了一些新东西，当然通过手机或IPad学新东西花的时间是与他人互动学习时间的两倍以上。
曾经有一个针对幼儿的小实验：
孩子通过2D和3D画面学习效果的不同。结果表明，相对比一个人通过口头描述、没有任何动作演示，孩子通过看书、电视或者手机，能记住的动作会更多。这就表明，孩子是能通过书本、电视或者触屏电脑学习的。然而，孩子通过与他人互动学习的东西，是从2D画面学习到的两倍。
如果我们想要把孩子看手机屏幕的时间当成一种学习机会的话，我们一定要考虑到三个因素：内容、环境与孩子个体的不同。
有证据表明，观看高质量的内容，能直接地帮助观看者说出高质量的言语。电视节目的内容能决定孩子愿意看多久。如果节目内容太复杂，或者语速太快让孩子难以理解，
孩子是很难集中注意力的。
当孩子在看手机或电脑上的节目时，周围的环境也是很重要的。例如，如果你的孩子是独自在看书，那么他从中学习的东西是远远比不上你与他一起看书时所学习到的，那么孩子看手机或电脑节目也是一样的。如果孩子在用手机看动画片时，家长能在一旁陪他看，并且与他交流他，那么他能学习到更多有用的东西。
那么，我们怎么给孩子创造一个好的“屏幕”时间呢？
与孩子一起看手机或电脑，与他讨论其中的内容。把电脑或书本中的内容与孩子经历过的事情或学习的东西联系起来。如果孩子在看电视节目里的飞机，可以与他讨论你们曾经在经常看过的飞机。把屏幕里的内容与现实生活结合起来–如果孩子在看的电视节目里有个人在骑自行车，可以指着街道上同样在骑自行车的人，并让孩子看。
当家长设定孩子看电视或者玩手机的事时间时，需要考虑孩子的年龄、兴趣和能力。因为每个孩子都是不同的。
尽管有研究表明孩子在电视节目和手机等多媒体设备中可以学习到新东西，但是这并不是必须的。孩子在与他人玩耍、互动时能学习到更多。所以在东方启音，我们建议家长，一定要限制孩子看电视及玩手机的时间，确保孩子有时间在真实的世界中玩耍、与他人互动，而不是仅仅沉浸在网络世界里。
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