自然环境下自闭症儿童社交干预方法？

自闭症儿童在自然环境下的社交干预，一直是家长们和教育工作者们关注的焦点。那么，如何在日常生活中有效地进行社交干预，帮助自闭症儿童更好地融入社会呢？本文将为您揭示一些实用的社交干预方法，让您在自然环境中也能轻松引导自闭症儿童提升社交能力，享受与他人的互动时光。

一、观察

家长或老师要想培养自闭症儿童的社会交往能力，首先要成为很好的观察者，不要有太多主观偏见。观察孩子，发现孩子感兴趣的方式是什么样的；观察孩子的眼睛，他看到的又是什么。

二、跟孩子的视线要齐平

保持跟自闭症儿童有非常好的眼神接触。如果你跟他眼睛不在同一水平线，会失去很多非言语沟通的机会，互动的机会也会减少，社会交往就很难进行下去。

三、跟随孩子的

再不会学习的自闭症儿童也有自己的学习方式。不要老是想着去控制，因为大人一旦控制过多过强，孩子就会丧失对活动的兴趣。家长和老师的任务是辅助、拓展、丰富，然后帮助孩子把注意力保持在某项活动上。自主对孩子来说是很重要的，给孩子多一些机会做决定。自闭症儿童在生活中很少有机会能够获得控制感，因为大人会为他们的生活做绝大多数的决定。当大人给孩子选择权时，其实能更好地促进社会交往良性进行。

四、孩子需要鼓励和积极反馈

家长或老师可以更关注自闭症儿童作出行为的过程，不一定要孩子做完后你再表扬。而且你应对很具体的行为去做鼓励，其实也就是让他知道，他是有能力的、他是被尊重的。这种积极的体验会让孩子有更强的社会交往动机。比如，孩子将一片树叶递给你看，你会怎么说？“这是垃圾，快扔掉！”一旦出现这种否定句，就会伤害到孩子想要跟你互动的欲望和自信心的培养，也削弱了他的社交动机。你只需简单说一句：“哇，你找到了一片很美的树叶！”慢慢地，你们就有了很多互动的机会。