自闭症儿童观察力提升教案

观察力是自闭症儿童认知发展的重要一环，通过提升观察力，他们可以更好地理解周围世界，增强社交互动能力。那么，如何为自闭症儿童设计一份有效的观察力提升教案呢？本文将为您详细介绍，从目标设定到活动安排，助您为自闭症孩子打造一份全面而实用的观察力提升计划。

家长或老师可以从训练自闭症儿童认识周围环境，来培养他们的观察能力。先让他们认识家里的布置和物品的摆放。比如认识客厅的物品，先让孩子仔细观察一下客厅，然后依次询问孩子家具或物品的位置，比如电视机在哪儿，哪里挂着西洋钟，桌子上面有什么（下面有什么，旁边有什么），沙发摆在什么物品的旁边等。

当自闭症儿童回答问题有困难时，家长或老师可以进行提示。当孩子观察完自己家的客厅之后，家长或老师可以辅之其他的客厅的图片，然后让孩子进行比较（比如这两个客厅里有什么相同的东西，有什么不同的东西），从而让孩子明白客厅通常都会有什么东西。同样，还可以让孩子观察卧室、厨房、浴室等。

对于一些功能性的器具的作用和位置，家长或老师可以先询问自闭症儿童是否知道，如果孩子不知道，家长或老师要向孩子说明。比如厨房里的排风扇或烤箱的功能是什么，家里的工具箱通常放在哪里，如果要找针线盒可以从哪里找等。这些问题自闭症儿童一般很难答上来。家长或老师这样做，既可以帮助孩子观察生活环境，培养其观察力；也可以帮助孩子增加生活常识。

接下来，家长或老师可以给自闭症儿童布置任务，让他去碗柜里拿个碟子过来，然后去浴室找肥皂，再去卧室找针线盒等。这些任务有的是去常规地点找出熟悉的物品，这些物品出现在孩子的视线内；有的受到遮盖，需要仔细寻找才能拿到。训练过程要从易到难，当难度增加后，家长或老师要进行辅助，告诉孩子找东西的策略方法（比如这个东西可能会放在哪儿，要按顺序寻找；找过的地方不要再找，而是保持耐心，继续寻找）。

从寻找的游戏可以引申到躲猫猫游戏，家长或老师可以先藏起来，然后让自闭症儿童把它找出来。或是找物游戏，家长或老师可以把一些玩具藏在房子的各个地方，然后让孩子去找。家长或老师要对孩子进行提示和辅助，帮助孩子一同完成。

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