给学生上日语口语课，如何更有效地提高学生口语表达能力

日语口语教学不仅仅是知识的传授，更要注重学生的实践能力。作为日语老师，如何更好地给学生上日语口语课，提高学生的口语表达能力？从教材选取、教学方法、教学技巧等多个方面入手，注重培养学生的语感和语调，让学生在轻松、愉快的氛围中提高口语能力，是日语教育工作者需要思考的问题。

培养学生表达自信

许多学生缺乏用日语表达自己的勇气，不仅不知道如何说，而且害怕说，这使得他们很难表达自己的个人观点。针对这一问题，教师必须重视它，积极引导和帮助学生，善于发现学生的闪光点，及时鼓励和表扬学生，帮助学生建立良好的自信心表达。

如果学生在表达过程中出现错误，教师不应立即打断学生的表达，而应选择正确的时间，在学生表达结束后，先肯定其优点，再指出其缺点，以免影响学生的表达热情。

加强朗读和背诵

朗读和背诵针对的不仅仅是语文，对于日语学习来说也同样重要。在日语学习中，朗读和背诵的作用是不容忽视的，朗读和背诵的过程也是一个积累的过程，是训练发音、加强节奏的有效途径。

初中日语教材中有很多适合阅读和背诵的内容，教师在教学过程中应有意识地做这方面的练习，选择重要的课文内容组织学生阅读或背诵，从而达到口语训练的目的。让学生在反复的背诵和阅读中，在头脑中形成固定的反射记忆，增强语感，提高口语能力。

组织角色扮演教学

以往的日语口语训练模式枯燥乏味，不利于学生学习兴趣的培养，角色扮演训练是一个很好的方法。这是一种趣味游戏教学，可以为学生创造良好的口语环境，有助于丰富训练内容，增强口语训练的趣味性。使学生更愿意表达，敢于表达，激发学习兴趣，不断加强日语口语表达能力。

积极开展课前演讲

在每节课教学前，教师应充分利用课前五分钟，并可专门设计一个“自由对话”环节，组织学生进行课前演讲。演讲内容可以独立选择，可以是文本内容，也可以是课外经典，以 演讲内容的针对性和适用性，按座位轮流演讲，每节课两个学生。演讲完毕后，由学生进行点评。

通过这样一个环节的设计，为学生提供更好的自我表达的机会，不仅帮助他们克服了“不敢说，不愿意说”的问题，而且在丰富语言积累的同时也增强了学生的口语表达能力。