在学校中，如何帮助自闭症儿童进行大肌肉训练？

对于自闭症儿童来说，大肌肉训练不仅有助于提升身体协调性，还能促进社交和沟通技能的发展。但是，如何在学校的环境中有效地进行这种训练呢？本文将为您详细介绍一些实用而富有创意的方法，帮助教师和家长更好地引导自闭症儿童参与大肌肉活动，让他们在快乐中成长。

一、简单教室清洁

目的是孩子能用白板擦擦掉白板上的画。

1、大花

家长或老师在白板上绘画一朵大花，自闭症儿童在旁观看整个过程，然后让他自行用白板擦擦去整朵大花。

2、小花

家长或老师在白板上的上下、左右及四个角位画上大大小小的花朵，孩子在旁观看整个过程，然后让他用白板擦擦去所有花朵。

3花园

家长或老师在白板上绘画小花园，花园内有大大小小的花朵，孩子在旁观看整个过程，再让他选择将大花或小花擦去。

二、收抬物件

目的是孩子能将散落在地上的纸球扫至指定的区域。

1、扫纸球（初级版）

家长或老师把4个小纸球散放在大肌肉室的四周，又在房间的中央位置摆放一个小呼啦圈，指示自闭症儿童用脚将4个纸球扫进呼啦圈内。

2、扫纸球（升级版）

家长或老师把10个小纸球散落在大肌肉室的地上，又在房间的中央位置摆放一个小呼啦圈，指示孩子用短柄扫帚把纸球扫进呼啦圈内。

3、数字球

家长或老师把纸球编上110数字，把它们散落在大肌肉室的地上，又在房间的中央位置摆放一个小呼啦圈，指示孩子用短柄扫帚将纸球按数字由小至大的顺序扫进呼啦圈内。

三、排队

目的是孩子能将分散站立的孩子，排列成指定的次序。

1、排数字

家长或老师把写上1-5数字的纸牌逐一挂在5名自闭症儿童的胸前，并让他们分散坐在训练室内，由另一名孩子将他们带到指定的位置坐下，并按数字由小至大的顺序排成直线。当重复这个活动时，每个孩子所坐的位置必须与第一次的不同。

2、排高矮

5名孩子分散站立于大肌肉室内，另一名孩子将他们带到指定的位置，并按各人的身高由矮至高排成直线。重复活动时，孩子分散站立的位置必须与第一次不同。

3、抽奖游戏

5名孩子分散站立于大肌肉室内，家长或老师请另一名孩子从抽奖箱里抽出孩子的名字或照片，并依抽出的次序带孩子到指定的位置排队。