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自闭症儿童穿衣训练要注意什么

发布时间:2024-10-06

穿衣,看似简单的日常行为,对自闭症儿童来说却可能是一场挑战。他们可能难以理解穿衣的步骤,或是对衣物的触感过于敏感。那么,在进行穿衣训练时,我们应该注意些什么呢?怎样才能让这个过程变得轻松有趣,同时又能帮助他们逐步掌握这项生活技能呢?接下来,就让我们一起探讨几个关键要点吧。

一、环境安排和视觉提示

1、以穿脱衣物的程序图作为视觉提示,并张贴在显眼的地方,帮助自闭症儿童理解穿脱衣服和处理系扣物等程序。

2、将镜子放在孩子前面,让他清楚看到自己的穿衣动作及穿脱衣物的身体部位。

3、初学穿脱裤子或鞋时,如果孩子的平衡能力较弱,可在地上放置软垫,让其背靠着墙,或坐在地板上练习。孩子熟练动作后,就可以坐在椅子上操练,最后才以站着的方式练习。

自闭症儿童穿衣训练要注意什么

二、教学策略

1、通常来说,家长或老师可根据步骤分析的结果,找出自闭症儿童尚未掌握的步骤作为训练的起点。每次只教导一项穿脱衣物技巧,等孩子掌握后才学习下一个项目。但由于穿脱衣物有很多方法,家长或老师应根据孩子的生活习惯和能力,以及实际的需要,决定穿脱衣物的步骤,诱发孩子的学习动机。

2、训练时以顺序式或倒序式连扣法来引导自闭症儿童,并附以示范、动作协助等方法。当孩子具备一定能力后,就可以逐渐减少额外的协助和提示,让孩子学习自己完成。

3、训练时所用的语句必须简洁清晰,使自闭症儿童容易明白指示的内容和要求。家长或老师必须耐心等候,让孩子有足够的时间去回应。如果孩子具备一定的语言能力,可以教导孩子用口诀记下步骤作为提示。

4、根据孩子的表现及能力,运用不同的训练策略来加强孩子的学习动机和信心。比如运用正强化法,以物质或称赞语等鼓励孩子;运用塑造行为法,先训练比较简单但类似的项目,再训练目标项目,让孩子易于掌握所学内容。

5、除了学习技巧外,还要把个人仪容的意识融入训练活动当中,加强孩子对自我形象的关注。

三、生活应用

教学内容应是以功能性及生活化为目标(如游戏时帮助布娃娃穿衣,使用有系扣物的笔袋、鞋子和背包等),让自闭症儿童能把所学应用于实际环境中,以增加练习的机会。

四、家长或老师的态度及处理方法

1、家庭与学校需要保持沟通并以一致的方法训练孩子。

2、穿衣的步骤繁复,要求的技巧也很多,家长或老师要保持耐性,以积极的态度鼓励孩子(如即时的赞赏),让孩子更有信心。

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