自闭症儿童康复训练没效果该如何应对？

许多家长为了帮助自闭症孩子进行康复训练付出了巨大的努力，但有时候会遇到训练效果不佳的情况。这时候，我们应该如何应对呢？

如果尝试的方法没有什么效果（自闭症儿童进步有限或没有进步），请不要灰心，如果家长对以前评估过孩子的专业人员有信心，就请他重新给孩子做一次评估，直到找到有效的方法。根据已有经验，几乎所有孩子都能从综合性干预方案中挑选出适合他的干预方法，重点在于坚持并贯彻到底。

碰到这种情况，第一步应该先对自闭症儿童进行详细的生物医学检查，确定没有遗漏任何一个部分，或忽略了任何阻碍孩子进步的身体因素。前面提到，应该安排一次延长的脑电图检查，以找出任何可以治疗的不规则的放电反应，这也可以预防将来发生更严重的障碍。

如果自闭症儿童的进步有限或根本没有进步，大家自然会倾向于挑一个看起来见效快的方法。不过这个方法可能会削弱他长期进步的潜力。医生、康复师或家长也许会尝试一个强调教孩子反复做某些活动的方案，比如配对或分类。然而，一旦增加孩子的重复性活动，父母可能会注意到孩子的参与及互动能力就会停滞不前，甚至退步。有位自闭症康复师分享了他面临的一个困境：“我们必须帮助孩子做一些进幼儿园之前的准备，比如，要学习好好坐着，或练习形状配对。但与此同时，他们也变得较少与别人相处及互动。”他认为必须在认知或学习关系中取其一。然而，真的是这样吗？

提倡重复性活动的人认为应该教孩子一些特殊技巧，比如分类的能力。有的自闭症儿童虽然受过训练却无法完全理解方形与圆形之间的不同，他们可能学会的是某个特殊任务，而不是分类的技巧。此外，目前还没有令人信服的证据可以证明反复演练的活动（比如形状分类或配对）有助于培养语言或认知能力。由于这些是大多数孩子都具有的技能，因此有些人想当然地觉得，教授自闭症儿童学会这些技巧是 有益的。但是普通孩子之所以能轻易掌握许多技能，主要是因为他们已经掌握了认知等基础能力。