自闭症儿童排列顺序训练：三件事物的规律排列

规律排列是数学和逻辑思维的基础，对于自闭症儿童来说，掌握规律排列的技能可以帮助他们更好地理解事物的规律和顺序。本文将介绍一些实用的方法和技巧，帮助自闭症儿童通过规律排列来理解三件事物的顺序，提高他们的逻辑推理能力。具体方法如下：

一、收集游戏（物件排列）

家长或老师准备3个塑料盘，分别放有数件相同的物件，如积木、车子、小球等，然后从3个盘中各拿出一个物件，示范3个为一组的排列，让自闭症儿童按规律排列物件。孩子掌握技巧后，可将3种物件混合放在一个盘内，让孩子按示例拿物件进行排列。若孩子已能自行排列实物，可只根据示例图卡，将物件按规律排列在桌上，或按规律放入另一个盒子内。

二、食物串（颜色形状排列）

家长或老师准备3种颜色的面粉团，分别放在3个容器中，然后示范从每种颜色的面粉团中取出一小团，搓成球状，排列在桌上，如红色小面粉团、黄色小面粉团、绿色小面粉团。让自闭症儿童模仿并重复步骤，然后指示孩子将3种颜色的小面粉团用竹签串起。（为避免危险，建议大人先削去竹签的尖头部分）。此外，大人也可用印模印出形状来进行形状规律排列，能力较高的孩子可自行创作规律。

三、比一比（对比排列）

家长或老师将10个小瓶，以5个一行的方式摆放在桌上（为避免混乱，可提前将瓶子粘在一起）。出示已提前贴在长签上的对比图卡，示范将对比图卡插入瓶子内排列，如以大小为一组排列，让自闭症儿童排列剩余的图卡。大人可根据孩子的能力，使用不同的对比图卡，如长短，开始前需与孩子复习对比概念。

四、花边相框（复杂图像排列）

家长或老师准备相框，在四边加上方格，向自闭症儿童展示3款图案明显不同的贴纸，并说明顺序，让孩子按照规律，将3款贴纸按顺序贴在相框的方格内，直至贴满方格。

五、符号管理员（符号排列）

家长或老师出示数字、英文字母或箭头等不同的符号卡，示范将符号卡以3个一组的方式竖排在提示卡上，并放在显眼处。让自闭症儿童在7×3的方格纸上，按提示卡的规律，以3个一组横向排列。孩子完成后，可把提示卡改为竖向，让孩子自行在提示卡上排放3个一组的符号，大人也可使用英文字母或数字进行此活动，然后按照提示卡，由上至下将符号卡放人5×3的方格纸上。